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关于教育的观后感

【发表时间:2020-07-31 10:47:56 来源:鸿发网】

关于教育的观后感:什么是好的教育

《什么是好的教育》

寒假中,我拜读了刘铁芳博士的《什么是好的教育》,这是一本教育哲学的读本,但中间刘博士又穿插了一些教育中的实例加以说明讲解,所以本书并没有一般哲学著作的晦涩难懂,而是洋溢着激情和诗意,处处可见刘博士对教育的用心和关注。

全书一共分为六个主题:一、教育:唤起对美好事物的欲求;二、学生:成为向学的生命;三、教师:活在师生关系之中;四、教学:让学习;五、学校:从学园到家园;六、校长:把教育的本质带入当下。其中让我感触最深的是“让学生成为向学的生命”部分。

客观地说,一所学校,一个班级,不可能每一个孩子在学业上都能达到同样的高度,但重要的是每一个孩子在他所经历的学校教育过程之中,都能显示出积极的生命状态,内心被集火,生命被点燃,每天都显示出朝气蓬勃的状态,这就是好的教育。所以,我想在平时的教育中我们要努力促成学生向学,培养学生的自信。苏霍姆林斯基曾说:教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感,如果儿童自己不就上进,不知自勉,任何教育就都不能再他们的身上培养出来好的品质来。所以说自信是一个人成功的基础,如果孩子失去了信心,就会做什么事都垂头丧气,打不起精神来;反之,如果孩子有了信心,是个自信的人,那么他出世就乐观进取,做事积极主动,乐于接受挑战,正因为如此,就需要我们教育工作者培养孩子的自信,要让孩子相信自己所追求的目标是正确的,也相信自己有力量去实现自己的目标。

现在很多孩子小小年纪却被课业负担压得闯不过气来,他们没有时间去做自己真正喜欢做的事了,没时间看自己想看的课外书了,他们没有了自主的权利,成了学习的机器。正如刘博士说的,其实闲暇是教育的一个必要条件呀 !负担过重必导致肤浅!学业负担过重,必然导致学生置身学校生活中有一种紧迫感,自由求知和独立思考于他们就没有可能了。所以我们的教育应当是慢的艺术,我们教育工作者要有足够的耐心,给予孩子成长更多的闲暇与自由,要学会等待,静听花开,多一些从容,多一些对孩子的关爱与理解。www.shanpow.com_关于教育的观后感。

在学习的过程中我深深感觉到这本书应该常读常新,和自己的教育教学实践和自我修养的提高结合起来,反过来指导、内化为自己的自觉教育行为。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。相信有好的教育理论知识的指导,我们的教育会更上一层楼。

关于教育的观后感:关于教育孩子的读后感

关于教育孩子的读后感

很长的时间没有看书,看关于教育方面的书籍,感触颇深。教育孩子是作为父母的头等大事,如何将孩子教育好,找到一把适合自己孩子的钥匙,是要我们和孩子一同去学习,去摸索的。我很赞成张文志老师说的“父母改变,孩子改变”这样的教育。

父母一日为父,为母,终身为父,为母,也是终身为师。父母是孩子最好的老师。现在孩子虽然还很小,但是具有很强的模仿性,你干一件事,她都会牢牢的记下,并且去模仿你做的样子。比如,我拿剪刀剪了一件东西,很快的就会放回原处,剪刀对于小孩子来说,是一件很危险的工具,所以我都放在高处。不知过多久,有一天给孩子买了吃的,她打不开,她就急匆匆的拿着小凳子跑到厨房,站在凳子上将剪刀拿下来,我心里当时很高兴的,虽然剪刀危险,我也没有制止,她自己拿着剪刀有模有样的将袋子剪开一个口,打开开始吃里面的东西,这时候,我们可以夸孩子几句,说她很聪明,而孩子也会感到很有成就感。

我们陪伴着孩子每天的生活,收集着孩子的点点滴滴,这就是作为父母送给孩子的最好的礼物。多拥抱我们的孩子,多和孩子互动,有着肢体的接触,特别是对于1-3岁的孩子是很重要的,因为有了和父母的拥抱接触,孩子才会有安全感,因为我读书,看到过“感觉统合失调症”这样一个概念,说是当代儿童的常见病,是身体“触觉功能”没有得到充分的发掘,从而会影响孩子以后的学习和生活。感觉有些可怕,我以前并不知道还会有这样的一种“接触性”的名称,我只知道多亲吻孩子,拥抱孩子,孩子就会感到很幸福,很高兴,看来自己在这一方面还是做对了。

关于教育的观后感:有关教育的感想

新课改对初中教学的利与弊

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前言:本想通过选修课对教育改革有更多的了解,但由于在选《当代世界教育改革热点问题研究》的时候不知道我会参加学校的支教活动,所以没有机会听这门课。但是,我很高兴的是,虽然教育的理论我没能更深刻地了解,但我在支教的途中得到了实践,也有些许对教育改革的感想。

从这学期开始,璧山县丁家中学也开始了教育改革之旅。教育改革,不管是从教学的形式还是从教学的内容上都与传统教育有着很大的区别。

在形式上。首先,新课改要求全校每个班级分学习小组。学生以小组讨论的形式进行学习。其次,新课改要求教学的老师把自己放在一个次要的位置。以学生为主,老师为辅。教师主要注重于对学生的引导。

对于每个班级分学习小组,我认为有利有弊。好的方面在于:第一,学习小组让学生对学习更有兴趣,更积极;第二,学习小组可以帮助学生讨论;第三,学习小组可以提高团队合作精神。但是,弊就在于:第一,它会一定程度上降低班级的纪律。使得课堂难以控制;第二,它会使部分学生更容易偷懒或是投机取巧;第三,学习小组使得部分学生无法专心听课,有的学生是侧对着或背对着黑板,这使得教师的板书没有太大作用。

课程目标上。新课改反对教学中过于注重知识的传授,强调知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的“三维目标”。所以,教

师在备课或是写教案的时候就与以前不同。学生的学习目标不一样,教师的教学目标也发生了改变,主要注重能力的提高。

课程结构上。新课改要求课程应该符合未来社会对人才素质的要求和学生身心的发展规律。突出技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等课程。现在,初中教学中,每隔几周就会有一个班会活动。活动形式丰富多彩。都是由学生主持,学生表演,班主任总结。活动形式有:唱歌跳舞,演讲,朗诵,讲故事等等。这样既锻炼了学生的综合素质,又提高了班级的凝聚力,学生的团体合作精神,也增加了学生对老师和学习的热爱。

课程内容方面。强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容。让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识。现在,教科书上,很多以前需要掌握的知识点都没有了,就是因为太“繁、难、偏、旧”。但是,目前的新课改不足的地方就是,教室对课程内容的改革实施的不彻底。即使是书上现在没有的,有些教师还是会把那些知识点传授给学生。这样的做法和以前没有差别。

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课程实施方面。强调变“要学生学”为“学生要学”,要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。从这里的年长的老师那里我了解到,现在改革中的教学和以前的教学不同。以前上课,老师只需讲解书本上的知识就好。现在,教师上课时,不应该直接讲知识,而是需要一定的故事或者游戏来引入知识点,其次,教师还应该学会引导学生发现规律,发现问题,总结经验,实践证明等经验。一堂课下来,几乎是学生自己在讲,最后要学习的知识点也

是学生自己总结出来的。老师再做最后的修正即可。这样的教育模式,也许会让很多老师误认为新课改不需要教师的讲,以至于整堂课难以控制,或者导致学生学不到知识。所以,我的体会是,新课改要求教师把握好一个度,一个讲课的度。像是有助于学生思考,有利于学生产生想像的就应该讲。

课程评价上。传统的教育过于注重甄别与选拔,现在强调评价是为了改进教学,促进发展。为了鼓励学生,在改作业或是试卷时,为了鼓励学生会写上“good!”或是给那些基础不太好又肯努力的学生多一点分,以示鼓励。

课程管理上。以前基本上是国家统一教材,现在强调国家、地方、学校三级管理,充分调动学校和地方的积极性,也强调教育的针对性。

从长远来看,新课改是顺应了时代潮流,它对国家的教育,对每个学生的发展无疑是好的,但想要在短时期内完全推翻传统教育模式,实现新课改的目标是不可能的。它对广大教育工作者提出了新的要求,要求我们必须在思想观念上发生根本性的转变。

关于教育的观后感:教育讲座听后感

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赵翼如老师教育讲座听后感

3月7日我在贵校倾听了赵翼如老师有关教育孩子、让生命快乐的讲座,感触颇多。其中她多次提到中美教育的差异。中美在价值观、意识形态、社会环境上都存在着较大的差异,美国教育告诉学生学习是自己的事,让学生自己去想、自己去动手创造,因而学生一般学得都很主动、很灵活、很有兴致。而我国的教育却是要先给学生做出细致、繁琐的各种规定,什么时候学,该学什么,学多少,怎么学等等,社会大环境灌输给孩子的学习观就是视学习为功利,因而他(她)们认为学习是为家长、老师而学,是为升官发财找工作而学,学得被动、教条和无奈。但可以看到的是我国的教育也在尝试着悄然改变,也开始注重素质教育,注重孩子的兴趣培养,就像贵校提倡的“开心教育”,也创建了很多兴趣班,帮助孩子全面发展。

孩子的教育不能只寄托于国家教育体制的翻然改变,毕竟以考订终身的制度和观念已经沿袭了几千年;孩子的教育也不能完全依赖学校,学校教给孩子的是书本知识,是兴趣爱好的初步培养,毕竟孩子每天在学校的学习只有那么几个小时,他(她)们大部分的时间是和父母在一起,我们的一言一行直接影响着孩子的价值取向,我们应该检讨是否把自己的观念强压给孩子的太多了,我保守赞成赵翼如老师的宽松式教育,这样才能让孩子尽量发挥自己的想像力、自主性和创造性,让他(她)们在学习中不仅得到知识更能得到快乐。但这个“度”究竟应该给多大值得我们探讨。孩子没有自主约束力,如果一味放松,他(她)们就只会撒开了玩,就我国的大环境而言,长大后他(她)们就会失去竞争力,就会后悔当初的太宽松。什么叫只要能“养活”自己就行?难道我们真的能接受到垂暮之年还要看到孩子们为最基本的生活而艰难打拼?难道他(她)真的会为这种艰难而快乐?我不赞成有的家长只依照自己的想法和喜好给孩子报太多的兴趣班,要征求孩子的意见报孩子真正感兴趣的,这样他(她)才会喜欢学,才不会觉得

是负担。除了学习,我们要留给孩子足够玩的时间,其实在玩乐中孩子们也在学习,学会观察、学会思考、学会交流。我们要时常与孩子交流,要耐心的倾听、平等的沟通,不能高高在上非打即骂或置之不理,试想一下我们小时候有多讨恶这样的家长?这只会增加他(她)们的判逆。我们每天都应该抽出一些时间去关注孩子的学习,不要借口自己的工作忙或生意忙,如果你还真正地爱你的孩子的话。我们不要太多地去干预孩子的想法和活动,但这并不代表一点点都不理会,我们要跟孩子说明底线,告诉他(她)们正确的道德标准。总之对于孩子的教育无论是学校还是我们家长都要倾注很多,不是简单地宽松或一味的严紧。

我国的考试制度改革,教学改革与学生减负,是教育整体改革的三个方面,而考试制度是"牵一发而动全身"的关键.,只有应试教育改变了,素质教育才能获得真正属于自己的空间,但这并非朝夕就能改变。教育是一种文化现象,不同的教育反应的是不同的文化内涵,适宜美国今日社会的教育方法或教育体制并不一定适应中国现在的社会,总之我们需要的是本土化和国际化相结合的现代化教育。国家在摸索,学校在摸索,你我也在摸索。

关于教育的观后感:教育读后感范文

  教育读后感范文

  读了于漪老师的《教育魅力》这本书,感觉受益匪浅。这本书太多的感动,太多的魅力,太多的艺术,需要我去追逐,去领会,去反思,去品悟。每一项修炼都让我受到启发和深思,它像一面镜子,照出了我平日自己日常的教学和教育工作中的细节,读罢此书,我惊讶地发现,原来自己还有那么多的地方做得不够好。每个修炼都可以成为我今后教育教学工作的指领。在这里我要介绍自己体会最深的五点:

  一、教师要注意自身形象

  有道是“形象就是宣传:形象就是效益:形象就是服务:形象就是生命:形象就是一切!”新世纪的教师形象应该富有时代的朝气。这种朝气,集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力,深受学生的喜爱。整洁、得体、典雅、美观的着装,也是完成教育任务的需要。教师站在学生面前亮相,自然而然的成为“审美的客体”,通过自己形象的示范,对学生进行美的熏陶。作为教师本身就是美的传播者。因此,外在美和内在美的和谐统一,是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。

  二、教师每天要反思一下自己

  美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛的症结,使僵化的思维方式疏通,变得清晰,构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。可关键是平时该怎样做?这里的意见为我指明了方向:要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。

  三、教师语言要有亲和力

  教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。要使语言具有亲和力,就要注意平时言谈要和蔼可亲如春风化雨细细密密润禾苗,如清泉小溪涓涓滴滴入心田;课堂上和学生进行知识和思想的交流,语言要自然亲切,热情明快,做到活泼而不庸俗,文雅而不晦涩;对学生的提问、辅导解答要不厌其烦;课下可以融入到学生中去,和学生进行无拘无束的交谈。

  学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱给予正确指导。学生生活中有苦恼或痛苦,教师要给予关爱,即使是一句温暖的话语,也会让学生心中燃起暖暖的爱意。

  四、教师要与家长常沟通

  生活向学校提出的任务是如此的复杂,以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完满的效果。与家长联系,这是每一个教师经常要做的工作。但往往是有事的时候才联系,而且多半是作业不交或者出了什么事故的时候才联系,所以,许多家长都条件反射似地怕接老师的电话。

  本书就提出很好的建议:教师应该在休息的时候,打两三个电话,与家长闲聊一会儿,了解一下学生在家的表现,学生的思想动态,以及家长对老师有些什么要求和建议等。平时加强与家长的联系,可以预防很多事故的发生,比“亡羊补牢”般的事后谈话效果更好。

  五、教师在教学中要形成自己独特的风格

  课堂教学是一门艺术,不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果,尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求,却没有固定的台词,课堂教学给予了教师充分的空间,可以自由驰骋,自由探索。从书上的例子可以得出要做到这点必须要求自己:设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。www.shanpow.com_关于教育的观后感。

  人们都说:如果一个学生生活在批评之中,他就学会了谴责。如果一个学生生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。如果一个学生生活在讽刺之中,他就学会了害羞。如果一个学生生活在鼓励之中,他就学会了自信。如果一个学生生活在表扬之中他就学会了感激。如果一个学生生活在认可之中,他就学会了要有一个目标。

  如果一个学生生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正。如果学生生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。可见教师的言行直接影响着学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们教师应该思考的问题。我又能给予学生怎样的环境呢?这不禁让我感觉到身上的责任重大。

  最后我想用一句话来勉励自己:读书,是教师的一种生活,要天天看书,终生以书籍为友,这是一天也不断流的潺潺小溪,它充实着思想的河流。

  教育读后感范文

  人类社会已经走过了21世纪的第一个十年。21世纪是一个开放的、多元的、充满矛盾和变化的世纪,是一个高科技迅速发展的世纪,是一个知识层出不穷的世纪,是一个以和平发展为主题、合作与激烈竞争并存的世纪,是中华民族伟大复兴、及面临挑战又存在重大机遇、成为世界强国的世纪。

  民族复兴的基础在于教育,教育发展的关键在于教师。教育魅力是一种感染力、影响力。古往今来,从孔圣人到蔡元培、陶行知,再到当代难以计数的优秀教师,无不具有独特的教育魅力-大爱无言,人格高尚,治学严谨,学识渊博,亲切善诱,富于创新,深受学生喜爱、给学生巨大的感染力,让学生印象深刻,受益终身。

  教师这个职业、医生与建筑师、律师、工程师不一样,前两者与人有关,后三种与物质有关。而教师和医生,虽然都与人打交道,但是更多的医生的对象是人的身体与心理的健康,而教师,他关注的是儿童、青少年的精神世界及其整个生命的发展。我们常说学生要德智体美劳全面发展,德是首要。

  按照当今学生的生活规律来看,每周五天都需要上课,而每天他们在学校都要花上近10个小时的时间,占据了一天当中的5/12,去掉每天的睡眠时间等,学校在我们的生活中就占据了很大的比例。

  尽管学生不完全被教师左右,但教师的教育会成为一种力量,可引导人前进和向上。对于上学中的我们来说,学校和老师影响着我们的成长,有好也有坏。这种结果的体现或许是教师的人格魅力影响,也或者是学生的适应度。

  在中国古代,教师受到敬重,排位在天地君亲之后,也是属于“圣”的行列。在教师被敬重,被仰视的同时,也强调了一点,那就是“为人师表”。现在很多人都认为教师是知识的传递者,但教师也是创造者,在为着学生的未来生活做创造。教师在学生面前呈现的不仅仅是他的专业知识,还有他的全部人格。当然,没有专业是不行的,但仅仅有专业,肯定也是不够的,重要的是教师作为整体的人的发展。

  教师从事的是育人的事业,作为教师,首先是要自己像个人一样地活着,他才能对别人产生影响,一种使其成人的影响。自己活得像人,并不是说像圣人,而是说你很真实、很努力、有信仰,你在为这个信仰践行。

  曾经作为一个学生,我对于教师有着很多的想法,希望自己也可以做一个好的老师。而现在看来,作为一个好的老师,我还是需要继续努力的。我相信我可以做到更好。

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关于教育的观后感:《法制教育》观后感

  下面是提供的《法制教育观后感》,欢迎阅读。

  《法制教育》观后感

  今天是周一,在班会课上老师让我们观看了一个幻灯片,是关于法制教育的,看后,我深受感触……

  里面让我知道了法制是从夏朝开始的,要法律是为了约束、保护、制止有些人的不道德行为。法制宣传日是每年的12月4日,我们学习受法律保护是因为凡满6周岁,不分性别、民族、年龄、种族,都要接受一定的义务教育,这时每个青少年都依法享有的权利。

  老师还让我们看了有关交通法、环境保护法、故意杀人罪的相关事例。交通法的事例:一个小女孩,长的非常漂亮,骑着自行车,可绿灯停了,红灯亮了,小女孩仍骑着车子向前冲去,一位驾驶着车子的司机没来得及刹车,“咚”一声,鲜血染红了小女孩的裙子。一场血案产生了。那红色的鲜血时时给我们打着警钟,让我们时时刻刻都要遵守交通规则。环境保护法的事例:王某和18位渔民同开了一个养殖场,不久就被A造纸厂、B造纸厂、C化长给严重污染,损失将近3600万元。这天文数字让我们保护环境,遵守环境保护法。故意杀人罪的事例:一位母亲阻止孩子上网,孩子用电饭煲的电源勒住母亲的脖子,母亲窒息而死。死后,孩子将母亲的尸首用麻袋装起来塞到床下,并将家中的财务拿走继续上网。回来后,又将母亲从三楼摔下去,逃离现场。一个简简单单的事例让我们毛骨悚然!

  “法制教育”这四个字嘴上说的简单,实践起来可是难上加难!法,让我们遵纪守法,做一个好公民;制,让我们制止自己与他人的不道德行为;教育,让我们教授一定的义务教育,做一个文明的小学生。

  法制教育——我们人生中最好的老师!


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